L，女，17岁，因为强迫思维来接受心理治疗。
家庭背景：林是家中第二个孩子，上有一个姐姐，姐姐大两岁，下有一个弟弟，弟弟小两岁。父亲比较大男子主义，很固执很自我，思想很不会变通，父亲还有疑病症，L小时候被父亲打过，但不恨父亲，与父亲关系还行。母亲像怨妇一样的家庭主妇，脸上总是充满怨气，很难看得到笑容。父亲有重男轻女的思想，但行为上表现得不明显。在L的记忆中，父母一直感情不和，总是吵架，父亲非常看不起母亲。
成长经历：因为父母总是吵架，妈妈脾气很坏，L从小就很没有安全感，怕黑怕独处，胆子很小。小时候跟姐姐弟弟一起看电视，看到恐怖的事情经常害怕，经常做恶梦。因为父亲重男轻女，L总是跟弟弟竞争。（父母关系不和谐，对幼小的孩子的影响是很大的，父母总是吵架打架，孩子就感觉这个家庭很不安全，害怕这个家庭会破碎，害怕自己会没有了家，害怕没有人会照顾自己，自己会活得很惨甚至会死掉，你想想，连生存的安全感都得不到保证的人，他能快乐吗？他能不忧心忡忡吗？没安全感的孩子，就会设法做一些事情让自己感觉更好更安全，比如他会变得很乖很听话很能干很懂事，他会很勤快，做很多的家务活，很努力学习，让自己的成绩变得很好，让父母开心满意，如果父母很开心很满意，父母吵架就会减少，父母就不容易把这个家拆散，然后自己就会更加安全。讨好取悦父母是为了让自己感觉更加安全。）
童年的L不像别的孩子一样天真烂漫无忧无虑，而是显得比较理性早熟忧郁，不可爱。读幼儿园的时候，L在桌子上做了一个奇怪的动作，被幼儿园一个女老师狠狠地瞪了一眼，L感觉这个女老师故意针对自己，内心很排斥这个女老师。姐姐不爱学习，很懒，经常被妈妈打骂，L有一次亲眼目睹姐姐因为懒做作业被妈妈用鞭子狠狠地抽打，被打得很惨，这样的场景给L强化了一定要好好读书的信念。（妈妈因为姐姐不爱学习，狠狠地抽打姐姐，这个事情就是杀鸡给猴看，L心想，我一定要努力学习，如果我不努力学习，我的下场就像姐姐这样。努力学习的好处很大很大，不努力学习的坏处很大很大，于是她学习的动力非常非常强，强到完全废掉一切娱乐玩耍的时间，强到省掉睡觉的时间也在所不惜。）
在小学一年级到四年级，L都过得非常开心快乐，成绩总是年级第一名，虽然也勤奋读书，但不是过度的勤奋，跟同学玩得很愉快。L的作文写得很好，经常被老师当作范文宣读，还被挑选去参加校外的作文比赛，因此数学落下一些功课。
数学老师为此特别检查L每天的数学作业，这个年轻的数学女老师只检查L的作业，别的同学都不检查，而且这个女老师还用眼睛瞪着L，L感觉这个女老师很不信任自己，故意针对自己，于是L做出一个决定，决定用事实证明自己。从那以后，L学习非常勤奋刻苦，晚上看书学习到半夜一两点钟。（这个数学老师应该不是故意针对她的，是她太敏感了，这个老师应该是特别重视她，特别督促她，这个老师能接受别人不做作业，但是不能接受她不做作业，因为她要忙于作文比赛，她有不做作业的可能性。这个老师不但要求她作文很好，也要求她数学也很好，她的数学好，对老师有好处，老师的业绩就会更好。L太理性了，脸上的笑容太少了，不像一般的孩子一样天真可爱，因此老师也用比较理性的眼光看她，所以她感觉老师用眼睛瞪她。因为她解读老师的目光是对她有敌意，所以她下定决心证明给老师看。）
L跟姐姐睡一个房间，是上下铺，L睡上铺，晚上不关灯的，所以L半夜看书学习姐姐不知道。晚上很晚才睡觉，早上正常起床上学，虽然睡眠时间很少，但L不感觉困，L的精神一直得于亢奋状态，全身心投入学习之中，她把语文课本从头到尾一字不漏地背下来，差一个字都不允许，很刻板较真。周末和假期同学邀请去玩L也不去。父母都对L说，不必那么努力的，但L不听。小学四、五、六年级L的成绩非常优秀，被同学奉为“天才”，被老师夸奖，非常有成就感，于是就不在乎那个瞪自己的老师了。（为什么要整本书一字不漏地背下来？认为这样考高分考全年级第一才更加保险，为了高分，为了更保险起见，无论付出多大的代价都在所不惜。）
到了初一初二的时候，L就不再那么努力了，跟同学正常地玩耍游戏，该学习就学习，成绩排在年级前十名左右，全年级有四百多人。L的人缘很好，有很多好朋友，过得也很开心。到了初三的时候，L突然想：我为什么不能像小学时那样拿到年级第一呢？于是开始用功读书，。一次英语考试的时候，L的头脑中冒出一些杂念来干扰自己，L很讨厌这些杂念，她跟这些杂念坚决斗争，然而她越排出这些杂念，这些杂念就越多，L整个初三都没怎么看得进书，学习效率很差，都是在跟自己内心中的杂念作坚决的斗争，精神都处于很亢奋的状态，整个初三晚上好像都没有睡着，白天也不感觉累，因为基础很好，中考L考上了一所重点高中。（那些杂念就是我们的潜意识为了保护自己而发出的抗议的声音，它相当于在说：你不可以不顾我的感受这样拼命地学习，你不让我放松，你不让我舒服，你不让我玩乐，我就要干扰你，直到你愿意尊重我、愿意理解我、愿意善待我为止。如果你能发自内心地尊重我善待我，我就不必这样警告你了，否则我会一直用这种方式来警告你的。）
读到高一的时候，功课难度更大了，只要看书学习，头脑中的杂念就很多，最严重的时候是一次考试时，头脑中有一个力量阻止L去思考题目，阻止L完成试卷，最后L只能交白卷，什么也答不出来。
L意识到自己问题的严重性了，于是在网上查询，意识到自己是强迫症，买了一本森田疗法的书来自己治疗自己的强迫思维，有一定的效果，不再跟自己的杂念作斗争了。但由于杂念的惯性，只要看书学习，杂念就会自动地出来，让学习效率很低。而且这种对立矛盾的思维还会泛化到人际关系方面，自己想去做什么事情的时候，内心就会有一种对立的声音冒出来，阻止自己去做想做的事情，除非是做自己很喜欢的很感兴趣的事情，才不会出现对立思维。（森田疗法对强迫症是很有效果，森田疗法只是让人顺其自然，为所当为，不要跟自己斗争，但森田疗法不会让人怎样转化负面自动暗示习惯，只要负面暗示习惯还存在，人的负面情绪就不会消失。）
爸爸曾带着L到广州一家医院看病，医院直接开药给L服用，吃了一个多月的药，感觉没有什么效果，L把药停掉了，而且吃这个药的时候，L感觉自己的头脑反应变迟钝了，害怕继续吃下去，人都变傻了。
很快就到高三了，这种状态如果不尽快解决，对前途影响很大，甚至连高考都有可能考不上。因为这个强迫症，L变得很自卑了，于是要求爸爸带她来接受专业的心理治疗。